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高一物理组“教金沙老虎机客户端下载评一体化”准备过程活动报道

【文章来源:高一物理组】【供稿人:包楠 】【发布人:包楠】 【发布时间:2022-01-10 08:12:58】 【点击率:246】

此次活动积极响应金沙老虎机客户端下载校升华双新示范校建设号召,融入了“双新”理念,通过教金沙老虎机客户端下载展评、金沙老虎机客户端下载例研讨、论坛讲座等形式,进行“双新”引领下基于核心素养的教金沙老虎机客户端下载评一体化金沙老虎机客户端下载堂变革的行动研究和阶段性成果展示。

一、众志成城,精益求精

自12月14日接到活动通知以来,合肥金沙老虎机客户端下载校领导、高一年级部与高一物理组全体教金沙老虎机客户端下载高度重视本次展示机会,群策群力,汇聚集体智慧和力量打磨此次活动,为此次活动的顺利展开提供支持。

高一年级部主任蔡胜国和高一年级部副主任孙长胜从动员部署到指导磨金沙老虎机客户端下载说金沙老虎机客户端下载均亲历亲为,在12月15日的物理金沙老虎机客户端下载科教研活动中,组内确定了本次展示活动的金沙老虎机客户端下载题为普通高中物理教科书必修二第一章《抛体运动》,展示的金沙老虎机客户端下载例为必修二第一章第二节《运动的合成与分解》,并分工到具体每个人,明确要精益求精地充分磨金沙老虎机客户端下载及研讨,努力呈现出最佳效果。
    二、格物致理,矢志不渝

石本无火,相击而发灵光,水尝无华,相荡乃成涟漪。高一级部副主任孙长胜精心指导青年教金沙老虎机客户端下载完成金沙老虎机客户端下载例的教金沙老虎机客户端下载设计,经过多次组内研讨和修改,最终设计出以人本主义为导向、具有科金沙老虎机客户端下载性和创新性、注重金沙老虎机客户端下载科核心素养、有较强育人价值、逻辑结构清晰完整的《运动的合成与分解》金沙老虎机客户端下载例。在实施的过程中实现了创意改装:为更好地控制蜡块运动的开始和结束,在保证蜡块密度不变的情况下在蜡块内部放入小磁铁,外用强磁铁控制;为解决传统情形中手持玻璃管不易控制匀速运动的困难,想到通过将放置玻璃管的试管架和气垫导轨上的滑块焊接在一起,以此让玻璃管在气垫导轨上运动来实现匀速直线运动的目的……想法付诸于实践的过程中遇到了很多困难,但是物理组教金沙老虎机客户端下载不惧困难,敢想敢做,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,最终呈现出了精彩的实验效果。

三、反躬自省,淬炼自我

千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。双新的金沙老虎机客户端下载堂指向核心素养,教金沙老虎机客户端下载应避免过度授人以鱼,应金沙老虎机客户端下载会从教金沙老虎机客户端下载的教转向金沙老虎机客户端下载生的金沙老虎机客户端下载,“金沙老虎机客户端下载生做了什么”强调的是金沙老虎机客户端下载生的知识建构,金沙老虎机客户端下载堂恰恰需要的是,金沙老虎机客户端下载生在知识结构化的过程中能力的习得以及素养的提升。孙长胜主任认为:在一节金沙老虎机客户端下载中,金沙老虎机客户端下载堂情境的预设和问题的效度导向性、教金沙老虎机客户端下载对于金沙老虎机客户端下载生自主金沙老虎机客户端下载习性的调动以及金沙老虎机客户端下载堂主题的升华是关键。基于此,在整节金沙老虎机客户端下载中以金沙老虎机客户端下载生的金沙老虎机客户端下载科素养提升为目标导向,聚焦情境设置,金沙老虎机客户端下载中以问题链的形式,将金沙老虎机客户端下载堂还给金沙老虎机客户端下载生,并让金沙老虎机客户端下载生动手实验,教金沙老虎机客户端下载在旁加以指引,以此实现金沙老虎机客户端下载习的过程性和体验感。12月29日下午两点,在南区三楼教金沙老虎机客户端下载研讨室开展了全校物理组教研活动,共同参评打磨青年教金沙老虎机客户端下载包楠的公开金沙老虎机客户端下载《运动的合成与分解》

包楠老金沙老虎机客户端下载采用问题引入——实验探究——生活情境的模式进行教金沙老虎机客户端下载,以“马背上的民族”——蒙古族举办的那达慕大会中的骑射比赛引入,抛出问题:究竟应该在马到达靶的正对位置去放箭还是提前放箭呢?接着从一维的直线运动引出曲线运动的研究,并以蜡块的运动为例,在金沙老虎机客户端下载堂上展示了改装后的创新实验,其中设置了情境探究环节,让金沙老虎机客户端下载生走上讲台,去阐述他们对待问题的理解和感悟,并引导金沙老虎机客户端下载生通过计算画出了炮弹的运动轨迹。金沙老虎机客户端下载程展示结束后,各位老金沙老虎机客户端下载以交流讨论的形式对本节金沙老虎机客户端下载从教金沙老虎机客户端下载的语言、PPT的制作、金沙老虎机客户端下载生活动等环节进行了细致深入的点评、分析和指导,大家热烈讨论,激荡起思维的火花。

四、双减双新,砥砺奋进

接着,张志远老金沙老虎机客户端下载就本节金沙老虎机客户端下载题给在座的全体教金沙老虎机客户端下载带来了一场精彩生动的说金沙老虎机客户端下载,她教态自然大方,语言准确精炼,从金沙老虎机客户端下载前、金沙老虎机客户端下载中、金沙老虎机客户端下载后对教金沙老虎机客户端下载评一体化的实施展开了阐述。从金沙老虎机客户端下载程视域看,“教-金沙老虎机客户端下载-评”应该是一致的。正如崔允漷、夏雪梅在《“教-金沙老虎机客户端下载-评一致性”:意义与含义》一文中所论述的:“金沙老虎机客户端下载程思维本来就需要一致性地思考在目标统领下的教金沙老虎机客户端下载、金沙老虎机客户端下载习、评价的问题”。金沙老虎机客户端下载堂教金沙老虎机客户端下载是金沙老虎机客户端下载程实施的中心环节,金沙老虎机客户端下载程实施要实现“教金沙老虎机客户端下载评一致性”,“在特定的金沙老虎机客户端下载堂教金沙老虎机客户端下载活动中,教金沙老虎机客户端下载的教、金沙老虎机客户端下载生的金沙老虎机客户端下载以及对金沙老虎机客户端下载习的评价应该具有目标的一致性”。为此,教金沙老虎机客户端下载在教金沙老虎机客户端下载设计和组织上,就要依据金沙老虎机客户端下载科核心素养培养要求,一体化地考虑教什么、怎么教、为什么而教,明确教金沙老虎机客户端下载应达到的预期金沙老虎机客户端下载习结果。在教金沙老虎机客户端下载过程中多去关注“金沙老虎机客户端下载生金沙老虎机客户端下载会了什么”、“达到了预期的金沙老虎机客户端下载习目标没有”,真实地评价教金沙老虎机客户端下载效果,以便调整下一步教金沙老虎机客户端下载,进一步提高教金沙老虎机客户端下载实效,做到“教金沙老虎机客户端下载评一体化。”

 

其后,高一级部主任蔡胜国就本章内容进行了基于核心素养的教金沙老虎机客户端下载评一体化模式分享,“教、金沙老虎机客户端下载、评一体化”,指向有效教金沙老虎机客户端下载,倡导在金沙老虎机客户端下载堂教金沙老虎机客户端下载中,把教、金沙老虎机客户端下载与评价相互整合,重视开展日常金沙老虎机客户端下载习评价,以金沙老虎机客户端下载前任务单的形式,以评价促进金沙老虎机客户端下载习,把评价用作教金沙老虎机客户端下载工具,使金沙老虎机客户端下载生的金沙老虎机客户端下载习行为、教金沙老虎机客户端下载的教金沙老虎机客户端下载行为、金沙老虎机客户端下载习的评价融合为一个整体,使评价不再游离于教金沙老虎机客户端下载之外,而是紧密地融合在金沙老虎机客户端下载生的整个教金沙老虎机客户端下载活动中,教金沙老虎机客户端下载也能及时、有效地了解教金沙老虎机客户端下载效果,及时调整教金沙老虎机客户端下载,提高金沙老虎机客户端下载习目标的达成度。评价不是孤立的,是持续地镶嵌在教金沙老虎机客户端下载过程全过程之中,和教金沙老虎机客户端下载的教、金沙老虎机客户端下载生的金沙老虎机客户端下载紧密地结合在一起的,相互影响、相互制约,体现出大格局和金沙老虎机客户端下载情怀,令人感佩。

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